各個小組皆認真的討論，思考要如何用孩子有興趣的方式傳達繪本中的議題，老師也在小組中引導，提醒大家要留意的重點、可以發揮的方向。

 

　　經過第一天的課程後，大家都很期待第二天的課，究竟張采珍老師又會教給大家什麼寶招呢？從如何選擇閱讀的題材開始，原來題材可以適用各種年齡，只是帶領的方式要因應孩子們的年齡有所調整。老師講述一本泰雅族遷徙的繪本故事，讓世界和平會的閱讀培訓成員更加體會繪本中「圖像」的重要性，許多的蘊意雖未在文字中直述，但是卻潛藏在圖畫中，帶領閱讀者可要仔細發掘呢...

　　吸收了許多設計要領後，就換大家實際演練閱讀課的教案設計了，三個人組成一小組，每組選擇一本喜歡且有把握說的故事，接著開始分組討論如何把故事呈現出來，要在說故事中帶入戲劇演出呢？還是加入有趣的小遊戲？或是讓小朋友們邊聽故事邊畫出所聽到的故事場景呢？大家馬上將老師上課所說的技巧融會貫通。

各個小組輪番上台進行閱讀帶領，把討論的精華努力呈現。

幼蟲→蛹→黑棘蟻的進化遊戲，讓大家對螞蟻的生命歷程印象深刻。

　　各組討論完成後，依序上台示範演練。有的組別在故事中加入角色扮演，演繹起來活靈活現；有的組別創造關鍵詞搭配誇張的肢體動作，讓觀眾覺得有趣又印象深刻；有的組別邊進行故事邊讓孩子們畫圖；有的組別帶入競賽小遊戲，強化學習的記憶點。從下午到晚上的討論和演練，大家不僅練習自己組別的繪本，透過其他組別的繪本實作，也學習到不同的題材、不同的活動內容，大家都收穫良多呀！    

　　豐富又生動的第二天課程，不知不覺已從白天進入黑夜，成員們感覺既緊湊又充實，每一位都是開心的滿載而歸！