逢甲輔仁兩校副校長分享經驗 五種外語即時翻譯

中華民國97年9月3日                                          文藻外語學院新聞稿

　　高等教育競爭激烈，連續三年獲教育部教學卓越計畫補助的文藻外語學院，為提升教學能量，今天(9/3)舉辦「97學年度教師專業成長研習」活動，特別邀請逢甲大學李秉乾副校長、輔仁大學林思伶副校長蒞校主講，現場共有近250位教師參加，亦安排五種外語的即席翻譯，讓所有的外籍老師都可以完全的參與，教師們均表示於期初就先舉辦研習活動，是非常好的刺激與提醒。

　　逢甲李副校長以「成果導向課程規劃」為題，分享該校修訂課程的機制，包括課程目標的設定、基本/核心能力的核定、及以國際教育認證為標準所訂定的課程規劃管理系統與機制。李副校長在提及設定教學目標，特別強調引進外部意見的重要，包括業界/學界的代表、畢業校友及產業需求，並搭配國家社會的目標，才能培育出真正符合社會期待的人才。他也談到推動時可能碰到的困難，例如教師本身專業必須依課程目標調整所遇到的阻礙等，但他認為機制建立很重要，以避免提供「不要沒有目標的自助餐式的專業教育，或沙拉吧式的通識課程。」最後，他以逢甲為例，提出對教學成果與學生成績考核的科學方法的建議，除了一張成績單外，更包括以常態分析的考核圖表檢測成績，更有以核心能力為主來檢核教學成果，並對大一新生進行職涯性向探索的施測常模。其中，最特別的是用e-portfolio紀錄學生學習歷程，讓學生可有自我評鑑與發展的能力。

　　輔仁林副校長也是現任文藻的董事，昨天才風塵僕僕返國，今天談的是「教學行動研究」，事實上，文藻96學年就曾邀請她來談此議題。本身研究經驗豐富的她說，教學與研究本應相輔相成，鼓勵教師對於教學現場所遇見的困難，有計畫的規劃搜集資料方法與工具，進行主客觀分析，並根據分析結果，擬定修正新的教學行動，因此是改進教學效能的有效途徑。這類的研究方法，特別適合以教學為主，研究為輔的學校，例如文藻，同時，她亦建議有興趣的教師成立工作坊，以便互相切磋分享，她還帶了行動研究的工具書送給現場的老師，台上下互動反應熱烈。